Gall ymddiddori mewn ymchwil chwarae rhan bwysig wrth eich helpu i ddatblygu eich syniadau a’ch ymarfer eich hun fel gweithiwr addysg proffesiynol. Dyna pam rydym ni wedi dechrau ‘Meddwl Mawr’, sef clwb llyfrau a chyfnodolion sydd â’r nod o’ch cefnogi chi ar eich taith ddysgu broffesiynol.
Byddwn yn cyhoeddi argymhellion rheolaidd ar y dudalen hon, yn cwmpasu amrywiaeth o bynciau diddorol, gan eich cyfeirio at rywfaint o’r cynnwys gwych sydd ar gael yn eich llyfrgell ar-lein rhad ac am ddim.
Gwnewch yn siŵr eich bod yn tanysgrifio i’r rhestr bostio i gael yr argymhellion pan fyddant yn cael eu cyhoeddi.
Rydym yn awyddus i glywed am unrhyw lyfrau neu erthyglau mewn cyfnodolion ar EBSCO a oedd yn ddiddorol, yn cynnig mwynhad neu’n ddefnyddiol yn eich barn chi. Os hoffech rannu argymhelliad
Eich argymhellion
Ionawr 2025
Narrowing the Attainment Gap gan Daniel Sobel
Mae bwlch sylweddol yng Nghymru rhwng perfformiad addysgol disgyblion sy’n gymwys am brydau ysgol am ddim, a'u cyfoedion nad ydynt yn cael prydau ysgol am ddim. Mae'r bwlch wedi lledaenu yn y blynyddoedd diweddar, wedi ei waethygu gan bandemig COVID-19, wnaeth effeithio disgyblion o gefndiroedd dan anfantais yn fwy, gan wneud anghydraddoldebau sydd eisoes yn bodoli mewn addysg, yn waeth. Drwy gydnabod bod y mater yn frys, mae Llywodraeth Cymru wedi gwneud codi lefelau cyrhaeddiad, a chau'r bwlch rhwng y plant tlotaf a'u cyfoedion yn flaenoriaeth allweddol.
Mae'r Ysgrifennydd Cabinet dros Addysg Lynne Neagle, hefyd wedi amlygu ymrwymiad Llywodraeth Cymru i wella dealltwriaeth o'r bwlch cyrhaeddiad, a ble gallai nodi ymyriadau gael eu targedu i fynd i'r afael â'r her yma.
Wedi ei ysgrifennu gan arweinydd ym maes cynhwysiant, mae Narrowing the Attainment Gap yn archwilio'r materion cymhleth a'r heriau sy'n cyfrannu at y bwlch cyrhaeddiad, gan gynnig canllaw cymhellol wedi ei arwain gan ymchwil, sydd wedi ei anelu at weithwyr addysg proffesiynol sy'n delio gyda her gyson anghysondeb addysgol.
Gan dynnu ar ymchwil eang o gydweithio gyda dros 1,000 o ysgolion, mae'r canllaw yn defnyddio tystiolaeth wydn i nodi'r achosion amrywiol o'r bwlch cyrhaeddiad, ac yn amlinellu'r heriau addysgol sy'n wynebu addysgwyr wrth fynd i'r afael ag ef. Mae'r llyfr yn cynnig strategaethau arloesol y gellid eu defnyddio, gan gynnwys astudiaethau achos ac adnoddau templed, gan eu helpu i ddatblygu datrysiadau arbennig i ddiwallu anghenion disgyblion yn eu lleoliadau. Mae'n ddadansoddiad defnyddio ac yn adnodd ymarferol, sy'n ysbrydoli addysgwyr i ailfeddwl eu hymdriniaeth a chydweithio tuag at dirwedd addysgol decach.
Gan awgrymu dolen nodweddiadol rhwng cyrhaeddiad gwael a diffyg ysgogiad, mae'r awdur yn dadlau bod codi dyheadau yn hanfodol i feithrin llwyddiant. Mae'r canllaw hefyd yn pwysleisio rôl hanfodol mynd i'r afael ag anghenion myfyrwyr, ac yn eirioli dros ymdriniaeth holistig i addysg, gan flaenoriaethu dyheadau a lles disgyblion trwy ymdriniaeth ysgol gyfan.
Tachwedd 2024
Mark. Plan. Teach. Save time. Reduce workload. Impact learning gan Ross Morrison McGill
Gan ychwanegu at ei gasgliad o 11 o lyfrau wedi eu hysgrifennu'n benodol fel arweinlyfrau ar gyfer addysgwyr, mae gan Ross Morrison McGill dros 30 mlynedd o brofiad o addysgu ac arweinyddiaeth addysgol, gyda dros 100,000 o athrawon ledled y byd, ar ei blatfform ar y cyfryngau cymdeithasol @TeacherToolkit. Mae'r llyfr yn awgrymu bod addysgu effeithiol yn canolbwyntio ar dair elfen hanfodol: marcio, cynllunio, ac addysgu, a dylai'r tri alinio o fewn y gylched addysgu ac asesu, gan sicrhau bod amser ac anodau’n cael eu defnyddio'r gynhyrchiol. Mae Mark. Plan. Teach. yn rhoi strategaethau addysgegol cynhwysfawr a mewnwelediadau ymarferol i wella eu harferion addysgu, a gwella canlyniadau i fyfyrwyr. Mae McGill yn cynnig awgrymiadau ymarferol i wella effeithiolrwydd ac effeithlonrwydd pob agwedd, gyda chrynodebau clir o'r ymchwil sy'n cefnogi ei argymhellion.
Gan ddefnyddio'i brofiad fel athro ac arweinydd addysgol, mae McGill yn cynnig ymdriniaethau defnyddiol i leihau a rheoli llwyth gwaith, gan alluogi addysgwyr i wneud y mwyaf o gynhyrchedd a chadw rheolaeth yn yr ystafell ddosbarth. Gan ddefnyddio ei brofiad helaeth a dealltwriaeth graff o ymarfer addysgol, mae'r cyngor a roddir drwy'r llyfr yn ddefnyddiol i ymarferwyr newydd a phrofiadol.
Mae'r llyfr hefyd yn pwysleisio pwysigrwydd cydbwysedd gwaith/bywyd iach, ac yn awgrymu y gall hyn gael ei gyflawni drwy gynllunio hyderus, strwythuredig, ac ystyrlon, waeth pa heriau annisgwyl sy'n codi. Mae'r llyfr yn cyflwyno datrysiadau ymarferol i'r problemau y mae athrawon yn eu hwynebu o ddydd i ddydd, gan gyfoethogi ansawdd y dysgu.
Hydref 2024
Kids in the Syndrome Mix of ADHD, LD, Autism Spectrum, Tourette's, Anxiety, and More! The One-stop Guide for Parents, Teachers, and Other Professionals gan Dr Martin Kutscher
Wedi ei ysgrifennu agn y niwrolegdydd paediatrig Dr Martin Kutscher, mae'r llyfr yma yn ganllaw ymarferol i addysgwyr (a gweithwyr proffesiynol eraill) ar yr ystod eang o gyflyrau niwroamrywiol mewn plant a phobl ifanc, gyda phenodau manwl yn edrych ar y sbectrwm eanf o niwroamrywiaeth.
Mae cynydd nodedig wedi wneud o ran ymwybyddiaeth o niwroamrywiaeth yn y blynyddoedd diweddar, a'r gefnogaeth sydd ei hangen ar ddysgwyr a phobl ifanc niwroamrywiol. Mae hyn wedi ei adlewyrchu gan gyflwyniad y system Anghenion Dysgu Ychwanegol (ADY) yng Nghymru. Fodd bynnag, er gwaethaf gwell dealltwriaeth o gryfderau, a'r modd amrywiol y mae pobl niwroamrywiol yn prosesu gwybodaeth ac yn ymgysylltu â'r byd, gall unigolion gyda'r cyflyrau hyn gael eu camddeall o hyd, a dioddef o stereoteipio, a ddim eu hannog i gofleidio eu safbwyntiau unigryw.
Mae Kutscher a'i gydawduron yn mynd i'r afael â hyn drwy ddarapru gwybodaeth glir ar achosion, symptomau, a thriniaethau ar gyfer y cyflyrau niwroamrywiol gwahanol, yn ogystal â rhannu awgrymiadau ymarferol. Maent hefyd yn rhoi cyngor ar strategaethau effeithiol ar gyfer addysgwyr, rhieni, a gweithwyr proffesiynol sy'n gweithio gyda ac ymateb i blant a phobl ifanc sy'n dangos nodweddion y cyflyrau hyn.
Mae'r llyfr yn hyrwyddo dealltwriaeth ehangach o gymhlethdodau cyflyrau niwrolegol, ac yn rhoi pwyslais cryf ar ymdriniaethau cyfannol i reoli ymddygiad a chefnogi heriau iechyd meddwl, sy'n cydnabod bod anghenion pob plentyn a pherson ifanc yn unigrwy, a bod angen sylw unigol.
Systematic review and meta-analysis: relative age in attention-deficit/ hyperactivity disorder and autism spectrum disorder gan Eleni Frisira, Josephine Holland & Kapil Sayal
Mae ymchwil arweiniwyd gan Brifysgol Nottingham, a gyhoeddwyd yn 2024, wedi canfod bod y plant ifancaf mewn blwyddyn ysgol yn fwy tebygol o gael diagnosis o gyflyrau fel Anhwylder Diffyg Canolbwyntio a Gorfywiogrwydd (ADHD) neu Anhwylder Sbectrwm Awtistiaeth (ASD). Canfu'r ymchwil bod hyn yn digwydd o ganlyniad i athrawon yn priodoli arwyddion o anaeddfedrwydd (yn gysylltiedig â bod plant iau yn llai aeddfed yn ddatblygiadol na'u cyd-ddisgyblion hŷn y mae eu hymddygiad yn cael ei gymharu â nhw) i'r achosion hyn. Nododd y tîm ymchwil bod y canfyddiadau yn amlygu pwysigrwydd sicrhau bod athrawon yn cael eu hyfforddi'n gywir, ac yn cael cefnogaeth i ddeall y sbectrwm eang o niwroamrywiaeth wrth asesu a gwneud diagnosis ar gyfer cyflyrau fel ADHD ac ASD, gan roi'r ystyriaeth ddilys i oed perthynol y plant o fewn eu lleoliad. Darllen yr erthygl o newyddlen European Child and Adolescent Psychiatry.
Medi 2024
Emotion coaching with children and young people in schools: promoting positive behaviour, wellbeing and resilience gan Louise Gilbert, Licette Gus, Janet Rose
Mae'r llyfr yn cynnwys disgrifiadau syml a chyngor ymarferol, astudiaethau achos, a chyfeiriadu at adnoddau i ddefnyddio hyfforddiant emosiynol mewn lleoliadau addysg. Mae hefyd yn cefnogi gweithwyr proffesiynol addysg i hyrwyddo ymatebion empathetig i ymddygiad a sefyllfaoedd heriol, gan helpu plant a phobl ifanc i ddeall eu hemosiynau, a dysgu eu rheoli, a'u hymddygiad yn y tymor hirach.
Wellbeing in the primary classroom: Practical Guide to Teaching Happiness and Positive Mental Health gan Adrian Bethune
Mae'r llyfr yma, ysgrifennwyd ar gyfer athrawon cynradd, gan athro ysgol gynradd profiadol, yn edrych ar y dystiolaeth a'r ymchwil ddiweddaraf o ran gwyddor hapusrwydd a seicoleg positif. Yn llawn gweithgareddau a thechnegau profedig, gan gynnwys ymwybyddiaeth ofalgar, myfyrio positif, gweithgarwch corfforol, a bod yn garedig, mae’n ganllaw defnyddiol i gefnogi lles emosiynol a meddyliol yn yr ystafell ddosbarth gynradd.
Gorffennaf 2024
How to survive in teaching: without imploding, exploding or walking away by Dr Emma Kell
Fel ymarferydd addysg, byddwch yn gwybod am heriau recriwtio a dargadw o fewn y byd addysg. Mae'r llyfr yma'n trafod y gwahanol safbwyntiau o ran yr heriau a'r gwobrau o addysgu. Mae'n archwilio modelau a strategaethau llwyddiannus lle bo cyfuniad o gefnogaeth a heriau, atebolrwydd, ac ymdeimlad o werthfawrogiad, wedi annog athrawon i fynd i, ac i aros yn y proffesiwn. Mae'r llyfr yn atgyfnerthu gwerthoedd addysgwyr proffesiynol ynghylch pam eu bod wedi dewis gyrfa mewn addysg, gan gynnwys boddhad gweithio gydag addysgwyr gan gefnogi eu cynnydd a datblygiad addysgiadol, a mynd i'r afael â'r heriau amrywiol sy'n wynebu'r gweithlu. Mae'r awdur yn tynnu ar eu profiadau eu hunain a'u cydweithwyr, ac maent wedi gwneud ymchwil sylweddol, gan gynnwys gwerthuso bron i 4,000 o ymatebion i arolygon a chyfweliadau gydag athrawon, cyn-athrawon, ac addysgwyr proffesiynol.
Slow teaching: on finding calm, clarity and impact in the classroom by Jamie Thom
Mae Slow teaching yn archwiliad meddylgar o sut all arafu lawr ym mhob agwedd ar addysg arwain at well canlyniadau i fyfyrwyr. Mae'n archwilio sut mae'r dull yma o arfer myfyriol yn creu gwell adborth, perthnasau gwell, gallu rheoli'r ystafell ddosbarth yn fwy medrus, deialog ystyriol yn yr ystafell ddosbarth, a dargadw gwybodaeth ac arweinyddiaeth ysgol, ac yn y pen draw, dysgu gwell. Mae'r dechneg addysgu araf yn ceisio dyfnhau'r grefft o addysgu, ac felly creu ymarferwyr sy'n arbenigwyr ac wedi ymrwymo i feistroli eu crefft. Mae'r awdur yn trefnu'r llyfr i saith adran, pob un yn hawdd eu darllen, ac yn tynnu ar ymchwil a llenyddiaeth berthnasol a diweddar, a'i blethu â phrofiad personol. Gan fyfyrio ar strategaethau fydd yn galluogi athrawon i beidio cynhyrfu, a bod yn drefnus, mae pob pennod yn gorffen gyda nifer o gwestiynau araf i helpu'r darllenydd i ystyried y cynnwys a sut mae'n berthnasol iddyn nhw a'u sefyllfa.
Mehefin 2024
Focusing and Calming Games for Children: Mindfulness Strategies and Activities to Help Children to Relax, Concentrate and Take Control. Gan Deborah M. Plummer
Mae'r llyfr yn cynnig canllaw ymarferol i ymgorffori chwarae ystyriol i'r ystafell ddosbarth, hyrwyddo lles plant a phobl ifanc drwy wella eu hymwybyddiaeth o'u byd mewnol ac allanol. Mae hanner cyntaf y llyfr yn sail ddamcaniaethol ac ymarferol ar gyfer hwyluso ymwybyddiaeth ofalgar trwy chwarae. Mae'r ail hanner yn canolbwyntio'n fwy ar dorri'r iâ, gemau, a gweithgareddau.
Caiff syniadau a chysyniadau eu cyflwyno mewn modd agored ac addasadwy, gan annog addysgwyr i integreiddio'r gemau'n feddyliol i'w hymarfer. Mae'r fethodoleg syml a'r pwyslais ar chwarae, yn golygu bod y llyfr yn hygyrch ar gyfer ymarferwyr. Mae'r gweithgareddau yn arbennig o addas ar gyfer lleoliadau grŵp, ac mae'r llyfr yn adnodd amhrisiadwy ar gyfer y rheiny sydd â diddordeb mewn meithrin ymwybyddiaeth ofalgar ymysg plant a phobl ifanc.
The Early Years Movement Handbook: A Principles-Based Approach to Supporting Young Children’s Physical Development, Health and Wellbeing. Gan Dr Lala Manners
Mae symudiad yn hanfodol ar gyfer dysgwyr ifanc, ac mae Dr. Manners yn amlinellu ei bwysigrwydd ar gyfer datblygiad corfforol, mewn modd strwythuredig a hygyrch. Mae'r llyfr yn cynnig cyngor ymarferol a syml ar gyfer ymarferwyr profiadol a myfyrwyr, gan gyfuno safbwyntiau damcaniaethol gyda ffyrdd ymarferol o'u rhoi ar waith. Mae Dr Manners yn defnyddio wyth egwyddor allweddol i esbonio rôl ganolog gweithgaredd ymarferol a chwarae yn llunio datblygiad plant a phobl ifanc. Trwy'r llyfr bydd darllenwyr yn cael fframweithiau ymarferol, gweithgareddau, syniadau, a rhesymwaith sy'n amlygu pwysigrwydd symud. Mae'r llawlyfr yma'n adnodd gwych ar gyfer unrhyw un sydd â diddordeb yn deall rôl hanfodol gweithgaredd corfforol mewn datblygiad plentyndod cynnar.
Mai 2024
Preparing Teachers to Work with Multilingual Learners: (Bilingual Education & Bilingualism) gan Meike Wernicke, Svenja Hammer, Antje Hansen a Tobias Schroedler
Mae'r llyfr yn ymdrin ag ystod o ymdriniaeth i amlieithrwydd mewn addysg athrawon, gan dynnu o raglenni addysg o bob cwr o Ewrop a Gogledd America.
Ymchwiliodd yr awduron i sut caiff athrawon eu hyfforddi i weithio mewn cyd-destunau amlieithog, a sut maent yn dysgu am amrywiaeth diwylliannol. Mae'r llyfr yn archwilio effaith amlieithrwydd a dysgwyr o gefndir ymfudol ymhellach, a phrofiadau myfyrwyr o wahanol gefndiroedd.
Mae'r awduron yn rhoi eu canfyddiadau mewn cyd-destun gyda hanes cefndirol y gwledydd maent yn ymchwilio iddynt, i ddeall sut mae amlieithrwydd wedi ei ddatblygu dros amser. Mae'r llyfr hefyd yn mynd i'r afael â sut mae tirluniau addysgol, hanes, polisïau ieithyddol, a blaenoriaethau sefydliadol yn llywio hyfforddiant ac addysg athrawon, ochr yn ochr ag amlieithrwydd.
Using Linguistically Appropriate Practice: A Guide for Teaching in Multilingual Classrooms gan Dr Roma Chumak-Horbatsch
Mae presenoldeb myfyrwyr lle nad iaith yr ysgol yw eu hiaith gyntaf yn creu heriau a chyfleoedd unigryw i athrawon. Mae gan yr awdur brofiad helaeth o astudiaethau plentyndod cynnar ac mae'n dadlau bod amlieithrwydd yn elwa pob plentyn yn y dosbarth. Mae'r llyfr yn manylu ar y berthynas rhwng theori ac arferion amlieithog, ac yn archwilio sut i integreiddio egwyddorion sy'n briodol-ieithyddol i'r ystafell ddosbarth.
Ebrill 2024
Running the room: the teacher's guide to behaviour gan Tom Bennett
Mae pob plentyn yn dod mewn i'r ystafell ddosbarth gyda sgiliau, arferion, gwerthoedd, a disgwyliadau gwahanol. Mae Running the Room yn ganllaw i athrawon i fynd i'r afael ag ymddygiad yn yr ystafell ddosbarth, a'i drin fel maes arall o'r cwricwlwm.
Gall rheoli'r ystafell ddosbarth fod yn gymhleth, ond mae'r llyfr yma'n cynnig strategaethau ymarferol yn seiliedig ar dystiolateh i unrhyw athro, ble bynnag mae nhw yn eu gyrfa. Mae Bennett yn cynnig mwy na chosb a gwobrwyo, ac yn amlinellu sut mae gwelliannau'n gwella pan fyddwch chi'n mynd i'r afael â nodi ymddygiad yn yr ystafell ddosbarth. Mae Bennett yn esbonio gwyddor ymddygiad trwy drosiadau cyffredin i annog y darllenydd, ac yn dadlau bod angen i ddiwylliant yr ystafell ddosbarth fod yn fwriadol a chyson. I Bennet, mae'r pwyslais ar ddysgu ymddygiad ac nid traethu. Mae Runnig the Room yn mynd i'r afael â mythau ymddygiad cyffredin, ac yn cynnig offerynnau a datrysiadu ymarferol i athrawon i fynd i'r afael ag ymddygiad
Why are you shouting at us? The dos and don’ts of behaviour management gan Phil Beadle a John Murphy
Mae Phil Beadle a John Murphy yn llywio athrawon drwy hanfodion rheoli ymddygiad yn seileidig ar eu profiadau nhw o addysgu yn rhai o'r ysgolion mwyaf heriol. Maent yn trafod pwysigrwydd rheoli eich ymddygiad eich hun, a sut bod hyn yn hanfodol wrth ddeall ymddygiad myfyrwyr. Mae'r awduron yn defnyddio hiwmor i amlygu sut mae rheoli ymddygiad yn berthnasol i bawb. Mae eu hymdriniaeth gonest yn caniatau i ddarllenwyr ddeall rheoli ymddygiad yn llawn, a gwerthfawrogi ei fod yn fwy nag ymarfer ar bapur.
Mae'r llyfr yn un hanfodol i'w ddarllen i unrhyw addysgwr sy'n gweithio mewn ysgol heriol, neu sy'n edrych ar wella sut maen nhw'n rheoli ymddygiad.
Mawrth 2024
Making and Tinkering with STEM: Solving Design Challenges with Young Children gan Cate Heroman
Mae'r adnodd ymarferol yma ar gyfer athrawon blynyddoedd cynnar ac ysgol gynradd yn cynnwys 25 o heriau dylunio peirianneg sy'n addas ar gyfer plant 3-8. Mae argymhellion i greu amgylchedd gofod gwneud lle gall plant dincian gyda deunyddiau, defnyddio tŵls i wneud pethau, a gwella eu syniadau. Mae'r llyfr yma'n annog archwilio a dysgu STEM-gyfoethog, ac yn cynnig cwestiynau a syniadau i ehangu dealltwriaeth plant o gysyniadau STEM. Mae hefyd yn rhoi templed cynllunio i athrawon i greu eu heriau dylunio eu hunain i ymestyn sgiliau datrys problemau plant, a'u meddwl creadigol.
STEM Education: An Emerging Field of Inquiry gan Tasos Barkatsas, Nicky Carr a Grant Cooper
Mae'r llyfr yma'n rhoi ffocws cyfoes ar faterion pwysig ym meysydd addysgu, dysgu, ac ymchwil STEM sy'n werthfawr wrth baratoi myfyrwyr i'r unfed ganrif ar hugain ddigidol. Mae penodau’r llyfr yn cynnwys ystod eang o faterion a phynciau gan ddefnyddio cyfoeth o fethodolegau ymchwil gan gynnwys:
- diffiniadau STEM
- rhealaeth rithiol yn yr ystafell ddosbarth
- meddwl lluosol
- STEM mewn addysg cyn-ysgol, cynradd, uwchradd, a thrydyddol
- cyfleoedd a heriau STEM
- dysgu'n seiliedig ar ymholiadau mewn ystadegau
- gwerthoedd mewn addysg STEM
- adeiladu arweinyddiaeth academaidd mewn STEM
The rise of ChatGPT and what it means for schools gan Ryan Fisk – Erthygl newyddlen academaidd
Mae'r erthygl fer ac amserol hon yn archwilio heriau a phroblemau offer deallusrwydd artiffisial fel ChatGPT mewn ysgolion, i'r myfyrwyr sy'n cyflwyno gwaith, a'r athrawon sy'n ei farcio. Mae'n trafod sut mae mewnbwn personol yn hanfodol i effeithiolrwydd technolegau deallusrwydd artiffisial, a sut mae'n rhaid amddiffyn dilysrwydd gwaith ysgol.
Chwefror 2023
Celebrating Difference: A whole-school approach to LGBT+ inclusion gan Shaun Dellenty
Mae Shaun Dellenty yn gyn-arweinydd ysgol gynradd, ac mae wedi ei enwi fel un o '101 o ffigyrau mwyaf dylanwadol LHDT y DU' ddwywaith, ac yn un o 100 Arweinwyr Byd-eang mewn Cydraddoldeb a Chynhwysiant.
Mae Celebrating Difference yn ganllaw ysbrydoledig ar gyfer cynhwysiant LHDTQ+ mewn ysgolion. Mae agoriad y llyfr yn manylu ar yr anawsterau oedd yn wynebu Shaun wrth dyfu lan, gyda diffyg modelau rôl, na sgwrs agored am hunaniaethau amrywiol a bwlio homoffobig yn yr ysgol yn yr 1980au. Mae gweddill y llyfr yn llawlyfr ar sut gall unigolion hwyluso newid diwylliannol a sefydliadol, gyda chwestiynau, astudiaethau achos, a thystebau gan bobl sydd wedi defnyddio dulliau Shaun yn eu dosbarthiadau.
Mae'r llyfr yn ceisio mynd i'r afael â rhagfarnau mewnol mewn ffordd sy'n croestorri, ac mae'n berthnasol i drafodaethau cyfoes ynghylch hil, a chysyniadau amrywiaeth ehangach.
Ionawr 2024
Lesson Planning Tweaks for Teachers: Small Changes That Make A Big Difference gan Melanie Aberson a Debbie Light
Mae'r llyfr yma'n cynnwys ymdriniaeth wreiddiol i wella cynllunio gwersi, mewn modd hygyrch i helpu pob athro uwchradd i wneud y broses o gynllunio'n fwy ystyrlon, gan arwain at gynnydd dros amser.
P'un a eich bod yn cynllunio eich gwersi o ddydd-i-ddydd neu arsylwi, mae cynllunio yn sgil y gellir ei fireinio i sicrhau bod yn gallu ymdopi â'ch llwyth gwaith, a'ch gwersi'n gofiadwy. Wedi ei fwriadu ar gyfer athrawon ymrwymedig a myfyriol sydd am ddatblygu'r arfer yma, mae'r llyfr yma'n cyflwyno newidiadau bychain sy'n gallu gwneud gwahaniaeth mawr! Yn wahanol i lawer o lyfrau addysgu sy'n cymryd yn ganiataol eich bod angen neu eisiau newid eich ymdriniaeth i gyd, mae'r llyfr yma'n rhoi syniadau syml i chi ddefnyddio yn eich gwers nesaf.
Wedi ei drefnu o gwmpas rhannau o wersi go-iawn, a chynlluniau gwersi cyfan ar gyfer pob pwnc uwchradd, mae'r llyfr yn canolbwyntio ar y meysydd allweddol sydd angen i chi eu cynllunio ar gyfer pob gwers: asesu ar gyfer dysgu, cwestiynu, ymestyn a herio, ac ymrwymiad i ddysgu, yn ogystal â chynnwys pwysigrwydd datblygu arfer marcio da.
Lesson Planning for Primary School Teachers (Outstanding Teaching) gan Stephen Lockyer
Mae bod yn barod i addysgu pob pwnc yn y cwricwlwm yn sgil hanfodol ar gyfer athrawon cynradd, ac mae cynllunio gwersi da yn declyn hanfodol ar gyfer ymdopi â'r llwyth gwaith.
Mae'r llyfr yn cynnwys strategaethau cynllunio gwersi, yn ogystal â nifer o syniadau ymarferol a gwreiddiol i ddefnyddio gyda'ch dosbarth.
Gan ddefnyddio hanesion ystafell ddosbarth go-iawn, yn ogystal â diagramau defnyddio ac awgrymiadau defnyddiol ar sut i roi'r technegau cynllunio ar waith o ddydd-i-ddydd, mae Lesson Planning for Primary School Teachers yn cynnwys popeth sydd angen ar athrawon ysgol gynradd sydd am ddatblygu eu sgiliau a'u strategaethau allweddol ar gyfer cynllunio gwersi.
Tachwedd 2023
The Ultimate Guide to Differentiation: Achieving Excellence for All gan Sue Cowley
Mae'r llyfr hwn yn esbonio sut mae athrawon eisoes yn defnyddio gwahaniaethu mewn nifer o ffyrdd. Mae Sue Cowley yn annog darllenwyr i ddeall a gwerthfawrogi sut mae athrawon yn gweithredu gwahaniaethu, yn ogystal ag archwilio dulliau newydd a chreadigol.
Yn y llyfr hwn, mae hi'n amlinellu'r dulliau gwahanol o ran gwahaniaethu, gan rhoi mewnwelediad i'r darllenwr i'r modelau. Gwneir hyn gan dorri'r gwahaniaethu lawr i'r pum prif ardal:
- cynllunio
- adnoddau
- dysgwyr
- addysgu
- asesu
Bydd darllenwyr yn dysgu dros 90 o strategaethau ymarferol i arbed amser yn yr ystafell ddosbarth. Mae Sue yn cyflawni hyn drwy annog athrawon, ymarferwyr, a staff cymorth i fod yn hyderus eu bod yn diwallu anghenion yr holl ddysgwyr.
Mae the Ultimate guide to differentiation yn ganllaw cynhwysfawr ar wahaniaethu, ac yn cynnig cyngor cytbwys yn arddull ddidwyll Sue.
Argraffiadau blaenorol
Beth oedd eich barn chi am argymhellion y mis hwn? Sut gwnaethant helpu i ddatblygu’ch ymarfer? Trydarwch eich ymateb gan ddefnyddio #MeddwlMawr
Beth am ddefnyddio’r offerynnau sydd o fewn y PDP i fyfyrio ar y syniadau a amlygwyd gan argymhellion y mis hwn, a sut gallwch eu cymhwyso i’ch ymarfer eich hun?
A yw ein hargymhellion wedi’ch ysbrydoli ac rydych felly am rannu’r hyn a ddysgoch gyda’ch cydweithwyr? Beth am ddarllen ein canllaw ar sefydlu clwb cyfnodolion.